Лобира се в учебниците на малките ученици и учебниците по история да присъства ромския етнос като история

Постоянно има конфликти между българските и ромските деца при интегрирането на децата от ромски произход в училищата във Видин, но това са дребни неразбирателства и това не може да се нарече сериозен проблем, каза в предаването „Метроном” по радио “Фокус”- Видин Донка Панайотова, председател на сдружение "Организация Дром". Според нея не е обида, когато те нарекат на етническия ти произход и това винаги е било обяснявано на родителите, когато е започнало интегрирането на техните деца в училищата във Видин. Децата от ромски произход трябва от малки да знаят, че са носители на древна култура и ако български деца ги обиждат за техния етнос те не трябва да го преживяват. Панайотова посочи, че постоянно се работи в тази насока за преодоляване на проблема, правят се обучения на родители и учители в клуб "Единство", който всеки месец съвместно с училищните психолози правят подобни обучения. За целта има създаден и клуб "SOS родители", където до момента не са подадени оплаквания от родители за фрапиращи случаи, където децата се травмират. Според Донка Панайотова е известно, че понякога децата са жестоки към връстниците си и наричат нещата с истнинските им имена. Тук идва и ролята на училищния психолог, какъвто има в почти всички училища в града, да работят за изграждането на една толерантна училищна среда. Панайотова обясни, че тяхната задача като неправителствена организация е да мотивират ромските родители да записват децата в училище, където ще бъдат със свои връстници българчета. Донка Панайотова каза още, че проблеми е имало първите години, когато е започнал процесът по интеграция на ромски деца. Тогава е имало и недоволни български родители, които не са искали в класовете на техните деца да има ромски ученици. Панайотова обясни, че това се преодолява с много разговори и с двете страни, децата от ромски произход се разпределят равномерно по паралелките. Това се прави, за да не се получи вторична сегрегация, т.е ако има натрупване на ромски деца само в една паралелка се пречи на приобщаването им към останалата среда. Тя посочи още, че процесът е започнал още през 2000 година в училищата в града, а от миналата година се работи по интегрирането на ромски деца и в областта. Все още се лобира в учебниците на малките ученици и учебниците по история да присъства ромския етнос като история, за да може да се опознае и този етнос, защото когато се познаваме, ние се приемаме, допълни Донка Панайотова.